258/XIV OLIMPIADA SOLIDARIA DE ESTUDIO: SI ESTUDIAS COOPERAS

La Olimpiada Solidaria de Estudio (OSE) es una innovadora acción de sensibilización y solidaridad, a través de la cual los jóvenes  pueden participar y comprometerse con proyectos de cooperación al desarrollo.

Durante el mes que dura la Olimpiada (5 de noviembre al 5 de diciembre), los jóvenes acudirán a la Biblioteca del instituto  y donarán  sus horas de estudio.
Por cada hora donada, la organización de la Olimpiada destinará un 1€ a financiar proyectos de cooperación al desarrollo en países del Sur.  

DÍAS:  DEL 8 DE NOVIEMBRE AL 5 DE DICIEMBRE
HORARIO:  4:30 h a 7:30 h de lunes a jueves 
LUGAR: BIBLIOTECA DEL INSTITUTO


El objetivo último de la Olimpiada es concienciar sobre el obstáculo que puede suponer para el futuro desarrollo de una persona el no tener acceso a la educación básica y la falta de formación. Nos aliamos con el 4 Objetivo de Desarrollo Sostenible: ‘Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos’

En 2016, la Olimpiada Solidaria de Estudio alcanzará su 14ª edición, en la que participarán 15 países. Bajo el lema ‘Si estudias, cooperas’ intentaremos reunir las horas/euros necesarios para los proyectos de cooperación seleccionados, así como y sensibilizar a miles de jóvenes sobre el problema de la falta de acceso a la educación en los países del Sur.

En las ediciones anteriores lo hemos conseguido.

¿TE UNES A NUESTRA REVOLUCIÓN SOLIDARIA?

257/ MI CENTRO ZONA LIBRE DE ACOSO

¿Qué es Acoso?,  por Ramón Besonías (@ramon_besonias), profesor de secundaria.

256/ PREVENCIÓN ACOSO ESCOLAR

OBJETIVO:

• Nuestro objetivo más inmediato es que se establezca en el seno del centro, una cultura de la prevención acompañada de rutinas y mecanismos para que todos nos sintamos seguros, protegidos y participantes en un clima escolar donde la violencia no sea una respuesta tolerable.
• En este marco proponemos la realización de actividades en la tutoría así como guías de actuación para todo el profesorado y el centro en general.

Mi agradecimiento al alumnado 2 º DE E.S.O que me ha ayudado a la selección de vídeos y a su secuenciación por niveles educativos. 

He tenido conocimiento de los vídeos de la campaña de Friends así como de los vídeos de la campaña francesa realizadas por el Ministerio de Educación del Gobierno de Francia gracias a  Miguel Ángel Valverde en su magnífico blog Entre Pasillos y Aulas 

1º E.S.O

Charla de prevención de riesgos en internet

El alumnado de 1 º de ESO va a recibir este curso "una charla de prevención de riesgos en internet " enmarcada en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar. Contaremos con la colaboración de un miembro del Equipo de investigación de Delitos Tecnológicos perteneciente a la Unidad Orgánica de Policía Judicial.

Pioneros

PIONEROS colaborará en la hora de tutoría para trabajar en los grupos con el "Programa Educándonos"  en el segundo trimestre

Vídeos Unidades didácticas

Friends - Hårda ord. (50 seg.) Palabras duras  Las palabras son más (importantes) de lo que crees. Las palabras a veces duelen más que las bofetadas. INSULTOS Friends nya reklamfilm "Hålla käften" (70 seg.) AISLAMIENTO SOCIAL. Todo el mundo merece ser escuchado. Reírte con el bullyng te transforma en cómplice (45 sg.) REÍRSE DE ALGUIEN Una historia sobre bullyng. Fito  (4,25 min.) Bully Dance es un cortometraje de dibujos (10') producido por UNICEF y National Film Board of Canada. Identifica las conductas de maltrato y el proceso de victimización. No hay palabras y el mensaje llega al espectador de forma clara y contundente. Bully Dance. Una propuesta didáctica  Papel arrugado. Actividad propuesta por M.Angel en su blog Entre pasillos y aulas

2º E.S.O

Programa de prevención de conductas violentas Cruz Roja Charla de prevención de acoso escolar Vídeos Unidades didácticas

3 intensas sesiones de tutoría en las que se han incluido el tema del acoso escolar y la prevención de conductas violentas. Se ha elegido a mediadores por grupo que participan en el Programa de Mediación Escolar. El alumnado de 2 º de ESO va a recibir  este curso "una charla de prevención del acoso escolar" enmarcada en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar. Acoso escolar from CRFP CLM on Vimeo. Friends - Osynlig (45 seg.) AISLAMIENTO. Cómo romper con una situación de acoso escolar. Friends - Vägen till skolan (52 seg.) Hay que evitar que el camino a la escuela de algún alumno se convierta en una pesadilla. Friends - Fula Ord (60 seg.) PALABRAS FEAS. Ayuda a hacer frente a cualquier acto de INTIMIDACIÓN. Los malos tratos en el instituto. Leer cómic Presentación de la historia para trabajarla. Historia de chicos e historia de chicas

3º E.S.O 

Programas

Programa de mediadores escolares

Vídeos Unidades didácticas

Friends - Rödharig (50 seg.) MOTES, APODOS Ayudamos a los escolares a detener el acoso escolar. El papel de los espectadores, trabajamos la Empatía. Friends - Fotbollen. (61 seg.) REÍRSE DE ALGUIEN. Consecuencias psicológicas. Friends - Mot Mobbning (60 seg.) El acoso sigue en casa, persigue a quién lo sufre durante todo el día y más si ampliamos este tipo de acoso a las redes sociales. Les rumeurs (2,36 min.) Este vídeo se centra en el acoso escolar y en el sexismo. Los rumores Unidad didáctica elaborada por Miguel Ángel Valverde para trabajar en el aula este vídeo.

Guías para el alumnado de secundaria 

Y tú, ¿qué puedes hacer? Es responsabilidad de cada uno de nosotros trabajar para mejorar la convivencia, imprimible en 3 folios a doble cara en forma de librito.

Tratémonos bien.  Guía para alumnos y alumnas de Secundaria, imprimible en 2 folios a doble cara.

Bullying guia para estudiantes from Mónica Diz Besada
Esta interesante guía para estudiantes nos la propone Mónica Diz Besada desde su blog.

Save the Children España trabaja para acabar con el acoso escolar . Guía para alumnos imprimible a 1 folio a doble cara.


Habilidades sociales para combatir la burla y el acoso escolar Diversidad de repuestas funcionales a las burlas y acoso escolar. Habilidad para reconocer entre burlas amistosas o molestas y distinguir entre daño intencionado o no. Capacitación para hacer frente a las emociones de ira, ansiedad, tristeza y otras relacionadas con el objeto de burlas y acoso. Trabajo en forma de fichas

Familias  

El maltrato entre alumnos. Guía para las familias. Jordi Collell y Carme Escudé (2004)

Blogs o webs útiles para el profesorado

Guía para el profesorado sobre acoso escolar. Gobierno de Canarias

Protocolo de actuación Propuesta del defensor del menor en la Comunidad de Madrid

 Proyecto de actuación e intervención en casos de acoso escolar. IES Sta. Eulalia

Guía profesorado no te en redes versión 1 from luciafer1981

Puedes descargar la guía en pdf aquí: No te enredes: Guía de prevención del acoso y riesgos de internet.
Vía: EOETPG

Pautas para profesores y profesoras para el acoso escolar 

Blogs o webs útiles para todos

Bullyng: Maltrato entre alumnos. Materiales y propuestas

Gracias a Alberto del Mazo por recoger esta entrada en Scoop . It
#TuitOrienta
Herramientas y recursos abiertos de Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica

Prevención Acoso Escolar en Secundaria

255/ PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN INICIAL

Los próximos días 18,19 y 20 de octubre de 16:30 a 20:00 se llevará a cabo en el centro la evaluación inicial de todos los grupos del I.E.S. 

La evaluación inicial es una valoración cualitativa de nuestros alumnos, desde un punto de vista grupal e individual.
Se pretende aplicar un procedimiento que sirva para tomar decisiones en relación a la prevención, detección y valoración de los problemas de aprendizaje.

Para ello, una primera estrategia es la de la evaluación inicial de los alumnos que incluya, al menos: 

• Un conocimiento del contexto del grupo.
• Un análisis de los niveles iniciales de competencia curricular del alumnado.
• Alumnado con medidas de atención a la diversidad (necesidades, programas, adaptaciones, horarios de apoyo...).
• Detección de dificultades de aprendizaje no asociadas a discapacidad. (Desfases, retrasos, discrepancias entre capacidades estimadas y nivel de logros).
• Detección de dificultades personales de integración, convivencia, motivación, trabajo grupal...
• Detección del alumnado que  podría estar en riesgo de no superar los objetivos de este curso por diversas causas: enfermedad grave, falta de hábitos adecuados de estudio, desconocimiento de estrategias de estudio adecuadas, problemas familiares, dificultades de aprendizaje, desmotivación, etc...
• Detección del alumnado con escolaridad irregular, absentismo, faltas, puntualidad...

Es conveniente que el tutor lleve preparada la reunión con el apoyo del jefe de estudios y orientador para evitar que la sesión se alargue sin necesidad. 

Estos son algunos instrumentos que pueden ser útiles para el tutor:

• Lectura del cuestionario inicial que se ha pasado al alumnado en la tutoría 
• Plantilla resumen del cuestionario inicial. Pincha aquí   
• Acta de evaluación inicial para Bachillerato. Pincha aquí  Blog: (yo no quería ser tutor)
• Hoja de registro para detectar dificultades dificultades. Pincha aquí
• Guía para la evaluación inicial del alumnado de incorporación tardía. Pincha aquí 
• Plantilla de ubicación en el aula. Pincha aquí 

Algunos de estos recursos han sido encontrados gracias al Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia que compartimos en Twitter recursos para la evaluación inicial de nuestros alumnos y alumnas con el hashtag o etiqueta#evaluacióncero.

253/ FELIZ SAN MATEO. EL NO SIGUE SIENDO NO #NoEsNO

Por una fiestas libres de violencia sexista

Desde CCCO,  Marian Alcalde nos ha hecho llegar esta guía para disfrutar de unas fiestas sin agresiones sexistas. 

Desde el Departamento de Orientación del IES Escultor Daniel queremos sumarnos a la campaña  #NoEsNo de los colectivos sociales y políticos de la ciudad en las fiestas de la vendimia.

Guía.  Pincha aquí 

251/ PERDEDORES

A partir del próximo curso, la Filosofía desaparece de 2 º de Bachillerato así como han ido desapareciendo con la LOMCE las artes plásticas y visuales, la música y las humanidades en general.

En estos tiempos en que la reflexión, la lectura sosegada ya no son atractivos, esta ley educativa nos hace cada vez un poco más pobres culturalmente.

Quiero agradecer a Manuel Padín, Daniel Sabiti y David Nebreda y a su profesor de Filosofía Luis Iglesias el trabajo realizado en este curso de 2 º de Bachillerato y reivindicar desde esta entrada la enseñanza de las artes y humanidades.

Se trata de decir SÍ al arte, a la música, a la poesía, al pensamiento libre.




Este vídeo, realizado por Manuel Padín, Daniel Sabiti y David Nebreda, fue presentado a la Olimpiada de Filosofía de La Rioja y fue seleccionado para representar a la comunidad en la fase nacional, donde obtuvo el tercer premio.

“¿Perdedores?” es un vídeo que nos propone una reflexión en torno a las categorías sociales. ¿Por qué decimos de alguien que es un perdedor o un ganador? Ésta es una de las preguntas que se nos plantea viendo el día a día de dos jóvenes. Normalmente encasillamos a las personas sin conocerlas, o conociendo solo algunos aspectos de su vida. Entonces la pregunta que debemos hacernos es ¿hay realmente ganadores y perdedores en la vida?

Gracias chicos por este regalo.

250/ EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN TUTORÍA DE 1º ESO

Durante este curso, los alumnos y alumnas de 1º F han desarrollado un proyecto de Educación en Derechos Humanos en las horas de tutoría. Dicho proyecto ha consistido en elaborar una serie de carteles para celebrar los días internacionales observados por las Naciones Unidas. 

El objetivo principal ha sido promover la toma de conciencia con respecto a  los Derechos Humanos a través de un mural colectivo compuesto por distintos dibujos de los estudiantes. 
Cada mes, los miembros de la clase votaban cuál era el día internacional al que dedicarían sus carteles y después se dividían en grupos pequeños para distribuir el trabajo según sus gustos o habilidades. Tras ello, llevaban a cabo la tarea de forma conjunta. Una vez que todos los grupos habían finalizado sus dibujos, se exponían en clase y se votaba entre todos el diseño ganador de ese mes.

El resultado es que se ha creado un mural en el que todos los alumnos y alumnas de 1ºF  han participado, puesto que contiene carteles de los distintos grupos que se formaron. Más allá de ser un ejercicio práctico para trabajar de manera dinámica y colaborativa con el fin de estrechar los lazos de amistad desde el comienzo de curso y hacer esas clases de tutoría más entretenidas, esta actividad ha servido para reflexionar sobre los derechos humanos y la importancia de aplicar los valores de respeto, tolerancia, igualdad y libertad que nos transmiten en nuestro día a día, tanto en las aulas como fuera de ellas.

Cristina Pascual, tutora de 1º F

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