lunes, 26 de octubre de 2015

217/ TUTORÍA: PARTICIPA EN EL CONCURSO POR LOS DERECHOS HUMANOS


·         Toda persona tiene todos los mismos derechos y libertades sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

·         Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

·         Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.

·         Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios.

·         Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.

¿Qué es lo que tienes que hacer?
            Tienes que inventar y redactar una noticia (con su titular, su entradilla y una foto o dibujo) donde expliques un acontecimiento que ha conseguido que mejore mucho alguna situación que tenga que ver con uno de los derechos anteriores.
            Pero hay algo más: tú debes estar dentro de la noticia como si fueras uno de las personas que has conseguido ese avance. Puedes ser el jefe de las Naciones Unidas, la presidenta de la Unión Europea, el máximo responsable de una ONG o una ciudadana común con buenas ideas. Puedes ser quién tú quieras y hacer lo que tú quieras. Por ejemplo, “Una socia de la ONG “Mundo Mejor”, María Martín, (ahí es donde pones tu nombre) ha conseguido bla, bla, bla...”
            Cuando tengas la idea la redactas en la plantilla de Word que tienes aquí, pones una foto, imprimes el documento y lo entregas en la biblioteca o a tu tutor/a antes del día 20 de noviembre. Si tienes algún problema para imprimirlo en casa puedes venir a hacerlo en la biblioteca durante los recreos. Y si no tienes ordenador también puedes utilizar los de la biblioteca o presentarlo a mano.

¿Y habrá premios?
            ¡Pues claro! Un acontecimiento así no puede pasar inadvertido, así que el 10 de diciembre, coincidiendo con el día internacional de los Derechos Humanos, haremos nuestra propia gala de entrega de premios donde se otorgará el Premio Nobel de la Paz a aquella persona o personas del instituto que hayan inventado la mejor noticia. Y además habrá tres premios (y estad tranquilos... ¡que esta vez no será material escolar!)

¡Ánimo y a participar!


  1. Para conocer las bases del concurso. Pincha aquí 
  2. Plantilla de Word para descargar la noticia. Pincha aquí 

domingo, 18 de octubre de 2015

215/ EVALUACIÓN INICIAL

Los próximos días 18,19 y 20 de octubre de 16:30 a 20:00 se llevará a cabo en el centro la evaluación inicial de todos los grupos del I.E.S. 

La evaluación inicial es una valoración cualitativa de nuestros alumnos, desde un punto de vista grupal e individual.
Se pretende aplicar un procedimiento que sirva para tomar decisiones en relación a la prevención, detección y valoración de los problemas de aprendizaje.
Para ello, una primera estrategia es la de la evaluación inicial de los alumnos que incluya, al menos: 
  • Un conocimiento del contexto del grupo.
  • Un análisis de los niveles iniciales de competencia curricular del alumnado.
  • Alumnado con medidas de atención a la diversidad (necesidades, programas, adaptaciones, horarios de apoyo...).
  • Detección de dificultades de aprendizaje no asociadas a discapacidad. (Desfases, retrasos, discrepancias entre capacidades estimadas y nivel de logros).
  • Detección de dificultades personales de integración, convivencia, motivación, trabajo grupal...
  • Detección del alumnado que  podría estar en riesgo de no superar los objetivos de este curso por diversas causas: enfermedad grave, falta de hábitos adecuados de estudio, desconocimiento de estrategias de estudio adecuadas, problemas familiares, dificultades de aprendizaje, desmotivación, etc...
  • Detección del alumnado con escolaridad irregular, absentismo, faltas, puntualidad...
Es conveniente que el tutor lleve preparada la reunión con el apoyo del jefe de estudios y orientador para evitar que la sesión se alargue sin necesidad. 

Estos son algunos instrumentos que pueden ser útiles para el tutor:
  • Lectura del cuestionario inicial que se ha pasado al alumnado en la tutoría 
  • Plantilla resumen del cuestionario inicial. Pincha aquí   
  • Acta de evaluación inicial para Bachillerato. Pincha aquí  Blog: (yo no quería ser tutor)
  • Hoja de registro para detectar dificultades dificultades. Pincha aquí
  • Guía para la evaluación inicial del alumnado de incorporación tardía. Pincha aquí 
  • Plantilla de ubicación en el aula. Pincha aquí 
Algunos de estos recursos han sido encontrados gracias al Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia que hemos compartido en Twitter en esta primera quincena de Octubre recursos para la evaluación inicial de nuestros alumnos y alumnas con el hashtag o etiqueta#evaluacióncero.

sábado, 17 de octubre de 2015

214/ CONCURSO REGIONAL DE DIBUJO "CONSTRUYENDO UNA SANA RELACIÓN DE PAREJA"

El COP de La Rioja (Colegio Oficial de Psicólogos)  convoca la segunda edición de este Concurso de Dibujo para el alumnado de entre 12 y 19 años, con la colaboración de la Consejería de Educación, Formación y Empleo.
El título del concurso es “Construyendo una sana relación de pareja”.
El objetivo de este concurso es la prevención de la violencia de género en la adolescencia y el fomento de valores positivos, a través de la creatividad.

Nos hemos inscrito para participar con la colaboración de la profesora de plástica y algunos tutores. 

Si quieres conocer las bases del concurso, pincha aquí 

Tamaño del dibujo: El dibujo deberá hacerse en papel formato DIN A4, vertical u horizontal, pudiendo ser de cualquier tipo de textura y/o gramaje. Ningún trabajo deberá ir enmarcado o con montaje especial. 

Técnica: La técnica será libre pudiéndose utilizar, por ejemplo, acuarelas, ceras, témperas, lápices de colores, lápiz, bolígrafo, pluma, rotuladores, etc… siempre que se trate de dibujos realizados a mano
y que se puedan reproducir (sin elementos en relieve). 
No se aceptarán copias de dibujos, marcas, logotipos ni materiales con copyright. No se valorará más la utilización de una u otra técnica pictórica, sino la transmisión de la riqueza reflexiva, la originalidad y la calidad del dibujo en sí mismo, siempre teniendo presente su edad. 
Se podrá incluir en el dibujo texto escrito relacionado con la temática del concurso. 

Entrega de dibujos: Antes del 11 de noviembre entregar a Neli en el despacho de orientación con la ficha ya rellenada y firmada por los padres.

ORIENTACIONES
Es importante que antes de empezar con el dibujo reflexionemos sobre el tema:
¿Qué entendemos por una relación sana de pareja? 
Trabajaremos el tema en las tutorías de los grupos que decidan participar así como con el alumnado de 4 º que cursa Educación Plástica y Visual. 

MATERIAL 
Guías que puedan ayudarte en esa reflexión.

 Guía publicada por el Ayuntamiento de Logroño 




  No te líes con los chicos malos.


Una de las principales dificultades en la actualidad para prevenir la violencia de género es la dificultad que tienen las adolescentes para detectar aquellas relaciones que pueden ser un riesgo en este sentido.
Pincha aquí


 Guía de los buenos amores del Consejo de la Juventud de Navarra en la que se explica el mito del amor romántico y sus consecuencias en las relaciones de pareja. Buen recurso para el aula y/o la tutoría. 















 Educar en la igualdad 
Este material llamado está elaborado por el Ayuntamiento de Sevilla es un cuadernillo del alumno para trabajar en el ámbito de la tutoría 




viernes, 9 de octubre de 2015

213/ PROGRAMA ORIENTALINE



    Ya está disponible el Programa Orienta 2015-16 (está en la columna derecha del blog).
    En él puedes encontrar información actualizada sobre todos los estudios que se imparten:
    La LOMCE y la FP Básica
  • Todos los grados y los dobles grados. Agrupados por ramas de conocimiento, actividades, consejo de orientación, y por título parecido.
  • Las últimas notas de Corte
  • Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas. Perfil del grado. Salidas y perspectivas profesionales.
  • Selectividad, Ponderación. Acceso de la FP a la Universidad.
  • Ciclos Formativos de Grado Superior y Ciclos Formativos de Grado Medio.
  • Los nuevos títulos de FP.
  • Formación Profesional Básica
  • Todos los Centros donde se imparten: descripción, utilidad, requisitos, módulos que cursarán...
  • Enseñanzas Artísticas Superiores .
  • Otros estudios. 
  • Certificados de Profesionalidad
  • Cuestionarios de Orientación..

viernes, 2 de octubre de 2015

212/ TUTORÍA: NOS ORGANIZAMOS COMO CLASE

Los OBJETIVOS principales de la tutoría en estas primeras tutorías de septiembre y octubre  son:


TUTORÍA INDIVIDUAL:
- Conocer mejor al alumnado de nuestro grupo-clase por medio de los siguientes medios:
         Dinámicas de conocimiento (Blog La botica del orientador) 
            Juegos de conocimiento (Blog juegos para la cooperación y la paz) 
  • Carpeta del tutor (documentación básica entregada reunión incial)
  • Entrevistas personales con el alumnado (opcional o en determinados casos)
  • Cuestionarios Individuales de Tutoría.
  • Evaluación inicial. Fecha 20, 21 y 22 de octubre 
  • Entrevistas con las familias (opcional o en determinados casos)
TUTORÍA GRUPAL:

- Dar a conocer al alumnado las lineas generales de nuestro  Reglamento Orgánico de Centro 

- Elaborar de forma participativa las NORMAS internas del grupo-clase y las CONSECUENCIAS de su cumplimiento e incumplimiento.
ACTIVIDADES PARA ELABORAR LAS NORMAS EN EL GRUPO CLASE:

- El grupo clase que yo quiero... Pincha aquí  1º y 2º de la ESO 
- Normas de convivencia. Estudio de casos. Pincha aquí 3º y 4º de la ESO (Propuesta de Orientablog)

- Poner en funcionamiento la ASAMBLEA DE CLASE y las diferentes COMISIONES (limpieza, subir sillas, ventanas, calendario de exámenes, corcho, recados...) 

- Organizar el aula en RINCONES que decoren el espacio físico y sean útiles para el aprendizaje. 

Una tarea de la tutoría es, por un lado, promover que la clase presente un aspecto educativo que favorezca la enseñanza y el aprendizaje y, por otro lado, mantener la clase ordenada, limpia y presentable. Se aconseja habilitar un espacio para la tutoría (tablón de anuncios) donde exponer el calendario mensual de clase, fechas de exámenes y entrega de trabajos, las normas de clase...
Rincón de exámenes 2º C 
- Organización del alumnado en función de sus necesidades o de sus responsabilidades. 



- Realizar el proceso de elección de los DELEGADOS y otras RESPONSABILIDADES del grupo-clase.

Otras páginas útiles:
  • Claves para el establecimiento de normas y límites. Pincha aquí  Mónica Diz 
  • Elaboramos las normas de clase. Pincha aquí  El Orientablog