domingo, 13 de diciembre de 2015

222/ TUTORÍA: 10 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Pedro Uruñuela Nájera, presidente honorífico de la ASOCIACIÓN CONVIVES  (Asociación que trabaja la convivencia positiva en la escuela) escribe esta magnífica reflexión:
" Los DH deben ser tema fundamental a lo largo de todo el proceso educativo. A todos los alumnos y alumnas se les debe garantizar, en primer lugar, una información suficiente sobre los mismos, Así está recogido en el currículo de las etapas obligatorias. 
A la vez, es necesario educar para los DH, desarrollando actitudes positivas hacia ellos, motivando al alumnado para trabajar en su desarrollo y denunciar las múltiples ocasiones en las que tienen lugar su trasgresión e incumplimiento. Esto sólo es posible si se educa en los DDHH, es decir, si todo el centro, las aulas, las interacciones entre las personas del centro se desarrollan conforme a los DDHH. Sólo desde la práctica de los DH es posible alcanzar una educación integral en los DDHH. De ahí que éstos deben convertirse en el principio organizador de todas las actividades y de toda la vida del centro educativo."
La revista nº 12 de CONVIVES trata de profundizar en estos temas y orientaciones.
ACCEDE A LA REVISTA COMPLETA PINCHANDO AQUÍ

RECURSOS PARA TRABAJAR LOS DERECHOS HUMANOS 
  • La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Documento 
  • El cine y la declaración Universal de los Derechos Humanos. Pincha aquí 
  • Conjunto de materiales para la Educación de Derechos Humanos. Pincha aquí 
  • Concurso en el centro por los Derechos Humanos. Pincha aquí 
  • Finalistas del Concurso de Derechos Humanos. Pincha aquí



domingo, 29 de noviembre de 2015

221/ REVISTA Y AHORA QUÉ



Y AHORA QUÉ es una publicación sobre orientación profesional para estudiantes de bachillerato. Sus contenidos, caracterizados por su utilidad, ayudan en la toma de decisiones  sobre su futuro en este momento vital tan importante.

Desde el AMPA de nuestro centro nos han hecho llegar 50 ejemplares de cada uno.

Si eres estudiante de Bachillerato pásate a consultarlas y si eres de 2 º te la podrás llevar.


Desde aquí quiero agradecer al AMPA su colaboración con el Departamento de Orientación para ayudar a los jóvenes a elegir.

Consulta la web de esta publicación, encontrarás mucha información de interés.
http://www.yaq.es

lunes, 23 de noviembre de 2015

220/ COMENTARIO SOLIDARIO EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Ya van pasando las semanas desde que iniciamos la campaña de este curso y mucho ha sido el trabajo realizado

UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE PROPONEMOS PARA ESTE CURSO ES DEJAR TU COMENTARIO SOLIDARIO EN ESTA ENTRADA


¿LLEGAREMOS A 100?

Deja el tuyo seas docente, padre o madre, alumno o alumna...
Muchas gracias a TODOS los que con vuestros comentarios reflejáis lo necesario que se hace un apoyo individual y colectivo contra la violencia de género compartido entre hombres y mujeres.
¿No sabes cómo hacerlo? Pincha aquí

miércoles, 18 de noviembre de 2015

219/ 25 N- DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. CAMPAÑA 2015

Durante el mes de noviembre hemos trabajado con los jóvenes centrándonos en el tema “Las relaciones tempranas como marco de referencia para una prevención eficaz”. 
La próxima semana con motivo de la celebración del día 25 de noviembre
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer realizaremos un MURAL en el vestíbulo del instituto donde se mostrarán los carteles del Concurso de Dibujo “Construyendo una sana relación de pareja” en el que tan activamente ha participado el alumnado de 4 º de la materia de Educación Plástica y Visual con su profesora Cristina López y en el que ha resultado premiado David Pascual Muñoz de 4º B.

¡¡¡¡¡¡Desde aquí, mi más sincera enhorabuena David!!!!!

1 º PREMIO CONCURSO de Dibujo “Construyendo una sana relación de pareja”
GANADOR: DAVID PASCUAL MUÑOZ 

El objetivo de este concurso es la prevención de la violencia de género en la adolescencia y el fomento de valores positivos, a través de la creatividad.

Además de los carteles, se expondrán todas las manifestaciones culturales, artísticas, literarias...con el objetivo de conseguir, una convivencia de nuestras alumnas y alumnos basada en el respeto, comprensión y no agresión, estableciendo unas relaciones humanas de intercambio de personalidades seguras e independientes.
TRABAJAMOS POR LOS BUENOS TRATOS 

Desde aquí animamos a toda la comunidad educativa a participar en la elaboración de este mural.


La diana de los buenos tratos 


Desde aquí quería agradecer también, a Paula Murga González, alumna de 2 º de Bachillerato del IES Escultor Daniel, por su implicación en la lucha contra la violencia de género con la mejor arma la palabra y su demostrado talento literario.
El curso pasado fue galardonada con el 1º Premio por  el poema titulado Silencios a gritos en el Concurso Literario “Esteban Manuel de Villegas” en su XXVI edición.
Puedes seguirla en su canal de Youtube Poetisa de Papel 




Los recursos y materiales que hemos utilizado en la tutoría para trabajar este tema aparecen recogidos en la pestaña superior del blog COEDUCACIÓN E IGUALDAD 


miércoles, 4 de noviembre de 2015

218/ CEAPA: CAMPAÑA " CÓMO HACER FRENTE A LA PRESIÓN DE GRUPO"

Dentro del programa “Educar es prevenir “ CEAPA va a realizar una Campaña en las redes sociales con pautas sobre "Cómo hacer frente a la presión de grupo".

La campaña se realizará durante la semana del 2 al 8 de noviembre, será difundida desde su página de Facebook CEAPA y desde su cuenta de Twitter @CEAPA3.

El primer tweet de lanzamiento es YO SÉ #CÓMOHACERFRENTEALAPRESIÓNDEGRUPO Y HAGO SOLO LO QUE QUIERO HACER. #YOGANO#ESMIVIDA @CEAPA3RT

Nos piden que hagamos difusión de la campaña en nuestras cuentas de Facebook y Twitter para que llegue al mayor número de personas.





La presión del grupo en los adolescentes es un hecho de importante influencia en sus conductas y decisiones, ya que están en una etapa en la que la identificación con su grupo social es un factor que determinará en gran medida su propio desarrollo y maduración. 



Video didáctico, en clave de humor, donde se puede ver el poder que ejerce la sociedad sobre el individuo. La influencia social marca las tendencias, decisiones y modas de los individuos.

lunes, 26 de octubre de 2015

217/ TUTORÍA: PARTICIPA EN EL CONCURSO POR LOS DERECHOS HUMANOS


·         Toda persona tiene todos los mismos derechos y libertades sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

·         Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

·         Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.

·         Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios.

·         Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.

¿Qué es lo que tienes que hacer?
            Tienes que inventar y redactar una noticia (con su titular, su entradilla y una foto o dibujo) donde expliques un acontecimiento que ha conseguido que mejore mucho alguna situación que tenga que ver con uno de los derechos anteriores.
            Pero hay algo más: tú debes estar dentro de la noticia como si fueras uno de las personas que has conseguido ese avance. Puedes ser el jefe de las Naciones Unidas, la presidenta de la Unión Europea, el máximo responsable de una ONG o una ciudadana común con buenas ideas. Puedes ser quién tú quieras y hacer lo que tú quieras. Por ejemplo, “Una socia de la ONG “Mundo Mejor”, María Martín, (ahí es donde pones tu nombre) ha conseguido bla, bla, bla...”
            Cuando tengas la idea la redactas en la plantilla de Word que tienes aquí, pones una foto, imprimes el documento y lo entregas en la biblioteca o a tu tutor/a antes del día 20 de noviembre. Si tienes algún problema para imprimirlo en casa puedes venir a hacerlo en la biblioteca durante los recreos. Y si no tienes ordenador también puedes utilizar los de la biblioteca o presentarlo a mano.

¿Y habrá premios?
            ¡Pues claro! Un acontecimiento así no puede pasar inadvertido, así que el 10 de diciembre, coincidiendo con el día internacional de los Derechos Humanos, haremos nuestra propia gala de entrega de premios donde se otorgará el Premio Nobel de la Paz a aquella persona o personas del instituto que hayan inventado la mejor noticia. Y además habrá tres premios (y estad tranquilos... ¡que esta vez no será material escolar!)

¡Ánimo y a participar!


  1. Para conocer las bases del concurso. Pincha aquí 
  2. Plantilla de Word para descargar la noticia. Pincha aquí 

domingo, 18 de octubre de 2015

215/ EVALUACIÓN INICIAL

Los próximos días 18,19 y 20 de octubre de 16:30 a 20:00 se llevará a cabo en el centro la evaluación inicial de todos los grupos del I.E.S. 

La evaluación inicial es una valoración cualitativa de nuestros alumnos, desde un punto de vista grupal e individual.
Se pretende aplicar un procedimiento que sirva para tomar decisiones en relación a la prevención, detección y valoración de los problemas de aprendizaje.
Para ello, una primera estrategia es la de la evaluación inicial de los alumnos que incluya, al menos: 
  • Un conocimiento del contexto del grupo.
  • Un análisis de los niveles iniciales de competencia curricular del alumnado.
  • Alumnado con medidas de atención a la diversidad (necesidades, programas, adaptaciones, horarios de apoyo...).
  • Detección de dificultades de aprendizaje no asociadas a discapacidad. (Desfases, retrasos, discrepancias entre capacidades estimadas y nivel de logros).
  • Detección de dificultades personales de integración, convivencia, motivación, trabajo grupal...
  • Detección del alumnado que  podría estar en riesgo de no superar los objetivos de este curso por diversas causas: enfermedad grave, falta de hábitos adecuados de estudio, desconocimiento de estrategias de estudio adecuadas, problemas familiares, dificultades de aprendizaje, desmotivación, etc...
  • Detección del alumnado con escolaridad irregular, absentismo, faltas, puntualidad...
Es conveniente que el tutor lleve preparada la reunión con el apoyo del jefe de estudios y orientador para evitar que la sesión se alargue sin necesidad. 

Estos son algunos instrumentos que pueden ser útiles para el tutor:
  • Lectura del cuestionario inicial que se ha pasado al alumnado en la tutoría 
  • Plantilla resumen del cuestionario inicial. Pincha aquí   
  • Acta de evaluación inicial para Bachillerato. Pincha aquí  Blog: (yo no quería ser tutor)
  • Hoja de registro para detectar dificultades dificultades. Pincha aquí
  • Guía para la evaluación inicial del alumnado de incorporación tardía. Pincha aquí 
  • Plantilla de ubicación en el aula. Pincha aquí 
Algunos de estos recursos han sido encontrados gracias al Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia que hemos compartido en Twitter en esta primera quincena de Octubre recursos para la evaluación inicial de nuestros alumnos y alumnas con el hashtag o etiqueta#evaluacióncero.

sábado, 17 de octubre de 2015

214/ CONCURSO REGIONAL DE DIBUJO "CONSTRUYENDO UNA SANA RELACIÓN DE PAREJA"

El COP de La Rioja (Colegio Oficial de Psicólogos)  convoca la segunda edición de este Concurso de Dibujo para el alumnado de entre 12 y 19 años, con la colaboración de la Consejería de Educación, Formación y Empleo.
El título del concurso es “Construyendo una sana relación de pareja”.
El objetivo de este concurso es la prevención de la violencia de género en la adolescencia y el fomento de valores positivos, a través de la creatividad.

Nos hemos inscrito para participar con la colaboración de la profesora de plástica y algunos tutores. 

Si quieres conocer las bases del concurso, pincha aquí 

Tamaño del dibujo: El dibujo deberá hacerse en papel formato DIN A4, vertical u horizontal, pudiendo ser de cualquier tipo de textura y/o gramaje. Ningún trabajo deberá ir enmarcado o con montaje especial. 

Técnica: La técnica será libre pudiéndose utilizar, por ejemplo, acuarelas, ceras, témperas, lápices de colores, lápiz, bolígrafo, pluma, rotuladores, etc… siempre que se trate de dibujos realizados a mano
y que se puedan reproducir (sin elementos en relieve). 
No se aceptarán copias de dibujos, marcas, logotipos ni materiales con copyright. No se valorará más la utilización de una u otra técnica pictórica, sino la transmisión de la riqueza reflexiva, la originalidad y la calidad del dibujo en sí mismo, siempre teniendo presente su edad. 
Se podrá incluir en el dibujo texto escrito relacionado con la temática del concurso. 

Entrega de dibujos: Antes del 11 de noviembre entregar a Neli en el despacho de orientación con la ficha ya rellenada y firmada por los padres.

ORIENTACIONES
Es importante que antes de empezar con el dibujo reflexionemos sobre el tema:
¿Qué entendemos por una relación sana de pareja? 
Trabajaremos el tema en las tutorías de los grupos que decidan participar así como con el alumnado de 4 º que cursa Educación Plástica y Visual. 

MATERIAL 
Guías que puedan ayudarte en esa reflexión.

 Guía publicada por el Ayuntamiento de Logroño 




  No te líes con los chicos malos.


Una de las principales dificultades en la actualidad para prevenir la violencia de género es la dificultad que tienen las adolescentes para detectar aquellas relaciones que pueden ser un riesgo en este sentido.
Pincha aquí


 Guía de los buenos amores del Consejo de la Juventud de Navarra en la que se explica el mito del amor romántico y sus consecuencias en las relaciones de pareja. Buen recurso para el aula y/o la tutoría. 















 Educar en la igualdad 
Este material llamado está elaborado por el Ayuntamiento de Sevilla es un cuadernillo del alumno para trabajar en el ámbito de la tutoría 




viernes, 9 de octubre de 2015

213/ PROGRAMA ORIENTALINE



    Ya está disponible el Programa Orienta 2015-16 (está en la columna derecha del blog).
    En él puedes encontrar información actualizada sobre todos los estudios que se imparten:
    La LOMCE y la FP Básica
  • Todos los grados y los dobles grados. Agrupados por ramas de conocimiento, actividades, consejo de orientación, y por título parecido.
  • Las últimas notas de Corte
  • Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas. Perfil del grado. Salidas y perspectivas profesionales.
  • Selectividad, Ponderación. Acceso de la FP a la Universidad.
  • Ciclos Formativos de Grado Superior y Ciclos Formativos de Grado Medio.
  • Los nuevos títulos de FP.
  • Formación Profesional Básica
  • Todos los Centros donde se imparten: descripción, utilidad, requisitos, módulos que cursarán...
  • Enseñanzas Artísticas Superiores .
  • Otros estudios. 
  • Certificados de Profesionalidad
  • Cuestionarios de Orientación..

viernes, 2 de octubre de 2015

212/ TUTORÍA: NOS ORGANIZAMOS COMO CLASE

Los OBJETIVOS principales de la tutoría en estas primeras tutorías de septiembre y octubre  son:


TUTORÍA INDIVIDUAL:
- Conocer mejor al alumnado de nuestro grupo-clase por medio de los siguientes medios:
         Dinámicas de conocimiento (Blog La botica del orientador) 
            Juegos de conocimiento (Blog juegos para la cooperación y la paz) 
  • Carpeta del tutor (documentación básica entregada reunión incial)
  • Entrevistas personales con el alumnado (opcional o en determinados casos)
  • Cuestionarios Individuales de Tutoría.
  • Evaluación inicial. Fecha 20, 21 y 22 de octubre 
  • Entrevistas con las familias (opcional o en determinados casos)
TUTORÍA GRUPAL:

- Dar a conocer al alumnado las lineas generales de nuestro  Reglamento Orgánico de Centro 

- Elaborar de forma participativa las NORMAS internas del grupo-clase y las CONSECUENCIAS de su cumplimiento e incumplimiento.
ACTIVIDADES PARA ELABORAR LAS NORMAS EN EL GRUPO CLASE:

- El grupo clase que yo quiero... Pincha aquí  1º y 2º de la ESO 
- Normas de convivencia. Estudio de casos. Pincha aquí 3º y 4º de la ESO (Propuesta de Orientablog)

- Poner en funcionamiento la ASAMBLEA DE CLASE y las diferentes COMISIONES (limpieza, subir sillas, ventanas, calendario de exámenes, corcho, recados...) 

- Organizar el aula en RINCONES que decoren el espacio físico y sean útiles para el aprendizaje. 

Una tarea de la tutoría es, por un lado, promover que la clase presente un aspecto educativo que favorezca la enseñanza y el aprendizaje y, por otro lado, mantener la clase ordenada, limpia y presentable. Se aconseja habilitar un espacio para la tutoría (tablón de anuncios) donde exponer el calendario mensual de clase, fechas de exámenes y entrega de trabajos, las normas de clase...
Rincón de exámenes 2º C 
- Organización del alumnado en función de sus necesidades o de sus responsabilidades. 



- Realizar el proceso de elección de los DELEGADOS y otras RESPONSABILIDADES del grupo-clase.

Otras páginas útiles:
  • Claves para el establecimiento de normas y límites. Pincha aquí  Mónica Diz 
  • Elaboramos las normas de clase. Pincha aquí  El Orientablog 


lunes, 14 de septiembre de 2015

211/ PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. P.A.U.

Se ha publicado ya,  la normativa que regula la P.A.U. en nuestra Comunidad
  • Resolución de la Dirección General de Educación, de 24 de agosto de 2015, por la que se dicta instrucciones para el desarrollo en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja de las pruebas de acceso a estudios universitarios de Grado para el curso 2015-2016 (BOR 31/08/2015).
Convocatoria ordinaria: los días 6, 7 y 8 de junio de 2016
Convocatoria extraordinaria: los días 6, 7 y 8 de julio de 2016

Entradas relacionadas:
201: FOLLETO INFORMATIVO SOBRE LA P.A.U. 


domingo, 13 de septiembre de 2015

210/ TUTORÍA: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

Con el hashtag #orientaacogida durante el mes de septiembre se han ido proponiendo en twitter, a través de la red de orientadores y profesionales de la educación, un repertorio de actividades y propuestas destinados a la acogida del alumnado a principio de curso.
Alberto del Mazo las ha recopilado en este Storify 

Estas son algunas de las propuestas que me han parecido más interesantes:

Pero sin duda mi favorito es este precioso cortometraje que invita a la reflexión en este momento vital tan importante de nuestros alumnos como es el paso del cole al instituto.



lunes, 7 de septiembre de 2015

209/ EMPEZAMOS UN NUEVO CURSO. FRASES PARA ORIENTAR

El orientador Claudio Castilla, autor del blog OrientaGuía, propone desde Twitter incluir frases y citas propias o ajenas sobre orientación educativa: #frasesparaorientar.
Hoy una profesora me ha demandado este tipo de frases y he querido recordar esta iniciativa. 


Otras entradas de compañeros sobre el mismo tema:

                                        #frases para orientar 
Fuente: Orientatapas de Alberto del Mazo 

sábado, 4 de julio de 2015

208/ DECRETO DE BACHILLERATO EN LA RIOJA

En el curso 2015-2016 se implanta 1 º de Bachillerato en La Rioja.
  • Decreto 21/2015, de 26 de junio, por el que se establece el currículo de Bachillerato y se regulan determinados aspectos sobre su organización, evaluación, promoción y titulación del alumnado de la Comunidad Autónoma de La Rioja. BOR 3 de julio




207/DECRETO DE CURRÍCULO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA RIOJA

En el curso 2015-2016 se implanta 1 º y 3 º de la E.S.O. LOMCE

  • Decreto 19/2015, de 12 de junio, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se regulan determinados aspectos sobre su organización así como la evaluación, promoción y titulación del alumnado de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Si quieres ver los programas de atención a la diversidad. Pincha aquí 


martes, 2 de junio de 2015

204/ FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Real Decreto 127/2014, de 28 de febreropor el que se regulan aspectos específicos de la FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA  de las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos.
Pincha aquí 
Orden 4/2015, de 21 de mayo, de la Consejería de Educación, Cultura y Turismo, por la que se regula el proceso de admisión y matrícula de alumnos en los ciclos formativos de Formación Profesional Básica en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

Presentación elaborada por la Consejería de Educación de La Rioja. Educarioja 

CRITERIOS DE ACCESO Y SELECCIÓN: 

Pincha aquí para ver como es el acceso. Educarioja 

a) Tener cumplidos 15 años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los 17 años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. 
b) Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (1º, 2º, 3º) o, excepcionalmente haber cursado el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica. 
Esta propuesta se reflejará en un CONSEJO ORIENTADOR prescriptivo pero no vinculante.
Es la familia quien toma la decisión; no obstante sin este consejo no puede acceder.

TÍTULOS PROFESIONALES BÁSICOS Y SUS EFECTOS

a) Obtendrá el título profesional básico con valor académico y profesional. 
b) Permitirá el acceso directo a los ciclos formativos de grado medio. 

Según el artículo 17 punto 5El título profesional básico tendrá los mismos efectos laborales que el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el acceso a empleos públicos y privados.


OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN LA RIOJA 

Folleto informativo de la Formación Profesional Básica para el curso 2015-2016, donde aparece información sobre los estudios, y los títulos que se van a impartir en cada uno de los centros riojanos.

Currículos pueden consultarse en el Decreto 41/2014, de 3 de octubre, por el que se regulan las enseñanzas de la Formación Profesional Básica y se establece el currículo de trece títulos profesionales básicos en la Comunidad Autónoma de La Rioja
folleto fpb 15-16

Se puede consultar en la Guía de la Oferta Educativa General 



¿ Qué voy a estudiar ? Descripción de los títulos de F.P. Básica.
Fuente. MECD





CALENDARIO DE ESCOLARIZACIÓN 

Calendario de escolarización. Pincha aquí Educarioja 


Proceso de escolarización ORDINARIO
Del 22 al 29 de junio: Plazo ordinario de preinscripción.
Del 30 de Junio al 2 de julio: Matriculación en ciclos de Formación Profesional Básica de los alumnos de repetidores y los que promocionan.
6 de julio: Publicación de listas provisionales de admitidos y no admitidos. (1)
Del 7 al  10 de julio: Presentación de reclamaciones.
13 de julio: Publicación de las listas definitivas. (1)
Del 13 al 15 de julio: Período ordinario de matrícula.
17 de julio: Publicación por la Comisión de Escolarización de las adjudicaciones de destino y las listas de espera. (1)
20 y 21 de julio: Matriculación de los admitidos en la última adjudicación. (1)
31 de julio. Publicación de listados de vacantes.
Proceso de escolarización EXTRAORDINARIO
4 y 7 de septiembre: Plazo extraordinario de preinscripción. (En el caso de haber presentado solicitud en el periodo ordinario, la solicitud presentada en el periodo extraordinario anula la solicitud anterior).
8 y 9  de septiembre: Matriculación en ciclos de Formación Profesional Básica de los alumnos de repetidores y los que promocionan.
14 de septiembre: Publicación de lista de admitidos de los alumnos que están en espera desde julio con los admitidos en septiembre y listas de espera. (1)
15 al 16 de septiembre: Presentación de reclamaciones en la Dirección General.
Del 14 al 18 de septiembre: Plazo extraordinario de matrícula.
Del 21 de septiembre al 2 de octubre: Admisión directa en ciclos con plazas vacantes.
TRÁMITES 
Oficina Electrónica: Admisión de alumnos en los Ciclos Formativos de Formación Profesional Básica

martes, 26 de mayo de 2015

203/ PRESENTACIÓN EN EL IES DE LA GUÍA BÁSICA SOBRE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

A las 10 de la mañana de este martes hemos presentado en el instituto la Guía Básica sobre Violencia contra las Mujeres.
Esta guía es fruto de un proceso de trabajo comunitario surgido ante la demanda de la Asociación de Madres y Padres del IES Villegas al Centro de Salud para solucionar el problema de la insuficiente información existente que habían detectado sobre las ayudas y recursos de apoyo para mujeres afectadas por la violencia de género. A raíz de esta situación se generó un proceso de trabajo comunitario para abordar este problema. En el mismo se han implicado todas  las Asociaciones de Madres y Padres de la ciudad siendo éstas las de los dos Institutos (Villegas y Rey Don García) y las de los tres colegios (Sancho III El Mayor, San Fernando y Nuestra Señora de la Piedad) así como los equipos docentes de los centros escolares (infantil, primaria y secundaria) de la población, el centro de salud, el Equipo de Orientación Educativa y Pedagógica de la Rioja Alta, ASPRODEMA-Nájera, los servicios sociales comunitarios del Ayuntamiento de Nájera, el Hogar de Personas Mayores de Nájera, la Guardia Civil de la localidad y personas voluntarias.
Surge así la Guía Básica sobre Violencia contra las Mujeres en la que se recogen: la definición y tipos de violencia de género, los mitos alrededor de la violencia así como otras cuestiones relevantes para mejorar la sensibilización y el conocimiento de esta grave situación. También se especifican todos los servicios de apoyo (sanitarios, sociales y específicos así como los propios de situaciones de urgencia) destinados a la ayuda a las mujeres y sus familias.
Se han realizado 6 modelos diferentes de esta guía: uno para la población en general, que ha sido traducido además al árabe y al portugués. 
Se ha confeccionado asimismo una Guía Adaptada para la población con diversidad funcional, con problemas de comprensión o de analfabetismo que ha sido a su vez traducida también al árabe y al portugués.
Esta Guía adaptada supone una novedad relevante, puesto que, al menos se tenga conocimiento, no se había realizado nada semejante en nuestro país. Es fruto de un gran esfuerzo de un equipo especializado en comunicación para personas con discapacidad intelectual que ha permitido utilizar un sistema de lectura fácil complementada con pictogramas para hacer accesible la información de la Guía dirigida a la población en general. La decisión de traducir ambas guías al árabe y al portugués busca llegar al conjunto de la población de la zona.
Para permitir una mejor difusión, esta Guía se ha presentado en formato digital para facilitar que llegue a muchos más sitios mediante la utilización de las nuevas tecnologías.
DESCARGAS EN PDF 
Guía básica en castellano. Pincha aquí
Guía básica en árabe. Pincha aquí
Guía básica en portugués. Pincha aquí
Adaptada en castellano. Pincha aquí
Adaptada en árabe. Pincha aquí
Adaptada en portugués. Pincha aquí
Cada una de las guías tiene una presentación web, una aplicación para tablets y smartphones de sistema Android y además la posibilidad de la descarga de cada una de la guías en PDF para su posterior impresión. Pincha aquí 
El diseño de las ilustraciones de la guía ha sido realizado por nuestras alumnas Julia Azofra Albelda y Lidia Corcuera Tobías, ambas alumnas de 4º de ESO y que tanto se han implicado en todas las actividades realizadas en el centro en torno a este tema.














Más información en LA VOZ DE NAJERILLA