371/ INFORMACIÓN VIDEO-CONFERENCIAS Y PLATAFORMAS

Información VIDEO-CONFERENCIAS

Con el fin de garantizar lo antes posible la interacción entre la comunidad educativa

mediante video-conferencia, iré dejando en esta entrada enlaces útiles para formarnos en ellas.

Estos son los teléfonos y servicios habilitados para ayudarnos a los docentes: 

• CAU: Asesoramiento y ayuda técnica: Formulario web: https://cauweb.larioja.org / Teléfono:
941298889.
• CDPD: Asesoramiento a docentes: cdpd@larioja.org / Teléfono: 941291660.

La Dirección General de Educación y la Dirección General para el Avance Digital ponen a disposición de la Comunidad Educativa la información/formación necesaria para el establecimiento de vías de contacto por distintos medios y con diferentes herramientas digitales a efectos de posibilitar interacciones con finalidad educativa. 

AULA VIRTUAL EDUCARIOJA 

En este espacio se irán añadiendo guías de usuario, manuales y/o video-tutoriales que faciliten la labor educativa.    Pincha aquí 

https://aulavirtual.edurioja.org/

Desde la Consejería de Educación y Cultura nos han facilitado este documento que ofrece información sobre las siguientes plataformas: 

Teams, Cisco Webex Meeting, Zoom y Hangouts.  Pincha aquí 

MICROSOFT TEAMS 

Una de las mejores guías que he encontrado sobre Microsoft Teams. Un documento recopilatorio con los usos pedagógicos de una herramienta que nos ha permitido conectar con alumnos y profesores

Pincha aquí

EDUCATIC 

Debido a esta delicada situación que estamos atravesando Educatic ha  creado un canal de YouTube con tutoriales de TIC (Meet, Classroom, Kahoot, Padlet, Forms, Genially y muchos más) y ayuda para compañeros (y también una sección específica para estudiantes) que lo necesiten:

https://www.youtube.com/channel/UC4IaCXssrg4jsa9ZOmjQL9Q

ASESORAMIENTO DE COMPAÑEROS DEL CENTRO

Desde el centro, nuestro compañero Antonio Omatos nos está ayudando muchísimo en la utilización de herramientas digitales. 

Aconseja para trabajar con el alumnado y hacer videoconferencias la plataforma Meet por su uso sencillo. Ha elaborado este breve tutorial para iniciarnos en su uso. 

Video tutorial de uso básico de Meet

Manejo básico de Classroom para alumnado



Enviar Tareas ClassRoom

  

AYUDA ENTRE IGUALES

En este tiempo de confinamiento, queremos fomentar  las buenas prácticas  de los alumnos en la ayuda a sus compañeros.

Aquí hemos dejado un video que nos ha hecho llegar Rubén Negueruela de 1º E para ayudar a los alumnos de 1º de la ESO  a conectarse a Meet desde las tablets.

213/ PROGRAMA ORIENTALINE

Ya está disponible el Programa Orienta 2015-16 (está en la columna derecha del blog).
En él puedes encontrar información actualizada sobre todos los estudios que se imparten:
La LOMCE y la FP Básica

• Todos los grados y los dobles grados. Agrupados por ramas de conocimiento, actividades, consejo de orientación, y por título parecido.
• Las últimas notas de Corte
• Requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas. Perfil del grado. Salidas y perspectivas profesionales.
• Selectividad, Ponderación. Acceso de la FP a la Universidad.
• Ciclos Formativos de Grado Superior y Ciclos Formativos de Grado Medio.
• Los nuevos títulos de FP.
• Formación Profesional Básica
• Todos los Centros donde se imparten: descripción, utilidad, requisitos, módulos que cursarán...
• Enseñanzas Artísticas Superiores .
• Otros estudios. 
• Certificados de Profesionalidad
• Cuestionarios de Orientación..

174/ USO SEGURO DE INTERNET: SEGURIDAD, PRIVACIDAD, CIBERACOSO

• Concienciar sobre las precauciones que hay que tener en el uso de internet. 
• Sensibilizar sobre el riesgos de "pérdida privacidad inducida" en la red, es decir, aquella que depende de lo que los demás hagan con nuestra imagen, datos personales...
• Advertir al alumnado sobre las características y los riesgos de sufrir ciberacoso.
• Conocer las normas básicas de educación en el uso de internet y de las redes sociales, indicaciones pensadas para disfrutar de las redes sociales. Se trata de una ayuda para cuidarse cuidando a los demás.

1º E.S.O

Charla de prevención de riesgos en internet

El alumnado de 1 º de ESO va a recibir este curso "una charla de prevención de riesgos en internet " enmarcada en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar. Contaremos con la colaboración de un miembro del Equipo de investigación de Delitos Tecnológicos perteneciente a la Unidad Orgánica de Policía Judicial.

Programa de prevención de conductas violentas Cruz Roja

3 intensas sesiones de tutoría en las que se han incluido estos temas: ciberbullying, grooming y seguridad en las redes sociales.

Vídeos Unidades didácticas

No lo digas en Internet (50 sg.) Este video te invita a reflexionar acerca del Cyberbullying. Si no eres capaz de decirlo en persona, ¿por qué hacerlo en internet? Piensa antes de poner tu foto en internet (1 min.) Metáfora sencilla pero poderosa, para todos aquellos que ponen su vida y obra en Facebook, flickr, y otras redes sociales. El peligro de las redes sociales (8.34 min) Es un vídeo que invita a la reflexión para los adolescentes que se inician en el uso de las redes sociales. Protagonista Becky 10 años Identidades digitales.  Materiales didácticos para la coeducación en la red. Propuesta de apoyo al programa de educación afectivo sexual en la ESO Ni ogros ni princesas. Sesión 1: ¿Quién es quién? Sesión 2:¡Cuidado con mis datos!

2º E.S.O

Vídeos Unidades didácticas

Tienes privacidad en las redes sociales Sensibilizar sobre el riesgos de "pérdida privacidad inducida" en la Red, es decir, aquella que depende de lo que los demás hagan con nuestra imagen, datos personales, etc., un problema creciente en las redes sociales de Internet. "Lo que se sabe de ti depende de otras personas" Cyberbullying y Violencia Digital en Redes Sociales mediante etiquetas El uso de etiquetas en redes sociales no siempre se realiza para identificar a una persona en una fotografía. En ocasiones se utiliza para llamar la atención de la persona etiquetada (o de terceras personas) sobre la imagen donde se ha creado una etiqueta ligada a su nombre. Se trata por lo tanto de un uso diferente y, como tal, puede tener otras finalidades. Tuenti, piénsalo antes de colgar (1 m.). Antes de colgar un video o publicar algo piensa… Si no lo haces en tu vida normal, ¿por qué lo haces en internet? (1m 29s.) Privacidad en las redes sociales Provocaciones en el chat (33 sg.) Evita conflictos en el chat y usa siempre la etiqueta en Internet (Netiqueta) La historia de Joe (6,30 min.) Una historia de Ciberacoso Identidades digitales.  Materiales didácticos para la coeducación en la red. Propuesta de apoyo al programa de educación afectivo sexual en la ESO Ni ogros ni princesas. Sesión 1: Nuestro manifiesto de uso de redes sociales Sesión 2: Chateando con personas desconocidas

3º E.S.O 

Programas

Se trata de dos gymkanas virtuales, elaboradas por la FAD, en colaboración con Google, dirigidas a los adolescentes españoles de 14 a 16 años y a sus familias, con el fin de hacerles reflexionar sobre la importancia de usar responsablemente las nuevas tecnologías y de fomentar un uso constructivo de internet desde el respeto a uno mismo y a los demás. http://www.conectadoseljuego.com/  Ambos juegos plantean la historia de un robot que, según avanza y supera pruebas, va convirtiéndose en humano. La idea creativa parte del convencimiento de que el uso responsable de las nuevas tecnologías supone ser capaces de controlar y gestionar la utilización que se hace de ellas. http://conectadosenfamilia.com/ Antes del 16 de noviembre

Videos Unidades didácticas

Antes de colgar tu imagen en la web (1 min.) Privacidad y seguridad en la red. Piensa antes de publicar algo (1,08 min,) Este es un fragmento de una campaña realizada en los Estados Unidos hace algunos años atrás. Redes sociales y privacidad: cuida lo que publicas sobre los demás (1 min. 26 sg.) Internet Grooming: (3min 21sg.) ciberacoso sexual a niños/as y adolescentes y su prevención Ciberhostigamiento mediante uso agresivo de etiquetas (tagging) en fotografías Identidades digitales.  Materiales didácticos para la coeducación en la red. Propuesta de apoyo al programa de educación afectivo sexual en la ESO Ni ogros ni princesas. Sesión 1: ¿Quién es quién? Sesión 2: Whatssap, amistad y pareja

4º E.S.O 

Videos Unidades didácticas

Sexting: ¡no lo provoques! 2min. 2 sg PantallasAmigas Sextorsión: una forma de violencia sexual digital ¿Cómo actuar ante el ciberacoso? Ignora, bloquea, pide ayuda y denuncia Identidades digitales.  Materiales didácticos para la coeducación en la red. Propuesta de apoyo al programa de educación afectivo sexual en la ESO Ni ogros ni princesas. Sesión 1: Gestionando privacidad en mi identidad digital Sesión 2: Casos prácticos

Guías, juegos con consejos de seguridad y mucho más 

2 edición de la guía para prevenir el ciberacoso. Pincha aquí 

Guías de tuenti. 
En Tuenti han creado guías específicas basándonos en su experiencia. En ellas, encontrarás información sobre el funcionamiento de Tuenti, consejos de seguridad y mucho más.

Netiquétate. Netiqueta joven para las redes sociales
La netiqueta joven nace como un código de lealtad y respeto. Es un conjunto de indicaciones pensadas para disfrutar de las redes sociales Facebook, Tuenti.Se trata de una ayuda para cuidarse cuidando a los demás.  1º, 2º y 3º de ESO 

Cuida tu imagen online Es un juego muy completo para cuidar tu imagen en red. ¡Prueba a jugar al trivial en red!. Adecuado para alumnos de 11 a 15 años. Lo proponemos para 1º, 2º y 3º de ESO 

Yo controlo. Ponle freno al ciberacoso y protege tu intimidad. Además de  una guía para profesores, dispone de vídeos con simulación de casos, para trabajar de manera interactiva.

Familias  

7 claves para conseguir que tus hijos utilicen las redes sociales con seguridad. 

Blogs 
Blogs de orientación que he tenido como referencia para elaborar esta entrada y en los que puedes encontrar mucha más información.
Orientafuenmayor de mi compañera Marisol que tiene una página entera dedicada a las Redes Sociales
Entrepasillosyaulas. Blog completísimo en el que aparecen numerosos recursos para trabajar este tema.
Desde aquí mi agradecimiento por compartir tanto trabajo.

136/ TUTORÍAS SOBRE EL USO DE INTERNET Y LAS REDES SOCIALES (1º Y 2º E.S.O.)

TUTORÍAS SOBRE EL USO DE INTERNET Y LAS REDES SOCIALES.
En este enlace encontrarás actividades para realizar en la tutoría con el objetivo de:
- Advertir al alumnado sobre las características y los riesgos de sufrir ciberacoso.
- Concienciar sobre las precauciones que hay que tener en el uso de internet y la importancia de mantener la privacidad de los datos personales.
- Conocer las normas básicas de educación en el uso de internet y de las redes sociales.

Fuente: Entre pasillos y aulas

ENTRADA 33/ ¿TIENES PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES? 

49/ CIBERADICCIÓN: SEÑALES

Está información está extraida de la web: ciberfamilias.com.

Las primeras 5 características que enumeramos son lo que denominamos “características de alerta”, Si además de las 5 primeras la persona está desarrollando varias de las 5 siguientes, entonces sí podemos considerar que dicha persona está haciendo un uso inadecuado de Internet con consecuencias negativas.

¿Tienes un problema de adicción a internet? Comprueba si estás desarrollando alguna de estas
 10 CARACTERÍSTICAS 

1º. DISPERSIÓN DE LA ATENCIÓN

El usuario se conecta para realizar una tarea y no es capaz de centrarse sólo en aquello que iba a hacer. El objetivo de la conexión es, por ejemplo, entrar en un buscador para buscar información a la hora de hacer un trabajo de clase. No obstante y “ya que estoy conectado/a”, la persona aprovecha para ver su correo electrónico y contesta a los mensajes. Al mismo tiempo, mientras el buscador trabaja, aprovecha para buscar otra información relativa a las películas que se estrenan ese fin de semana o a la programación de televisión, por ejemplo. Finalmente termina en el Messenger charlando con un amigo/a que se acaba de conectar…

En definitiva: termina con cuatro o cinco pantallas abiertas haciendo muchas cosas a la vez. No es capaz de centrar su atención y las tareas se triplican en cuanto a la duración.


2º  BÚSQUEDA DE SATISFACCIÓN
La búsqueda de información pasa a un segundo plano y la herramienta pasa a utilizarse fundamentalmente para buscar satisfacción y estimulación. Esto suele traducirse en la búsqueda diaria de contenidos pornográficos, relativos al sadismo y la violencia extrema y otros.


3º. DESARROLLO DE TOLERANCIA
Al igual que sucede con otras adicciones, el individuo se familiariza con un determinado nivel de estimulación. Con el uso y el paso del tiempo termina acostumbrándose a dicho nivel, y lo que al principio le resultaba estimulante pasa a serlo cada vez menos. Como consecuencia el usuario busca contenidos o situaciones cada vez más estimulantes, para alcanzar el nivel al que estaba acostumbrado.


4º. CREACIÓN DE NUEVAS IDENTIDADES
Para buscar nuevas sensaciones el usuario termina creando diversas identidades con las que experimenta. Se hace pasar por personas totalmente distintas, cambia de edad, de características e incluso de sexo cuando entra en las salas de Chat, y desarrolla personalidades diferentes en función de lo que esté buscando.


5º. PROTAGONISMO DE LO EMOCIONAL
La información y las sensaciones terminan dando paso al terreno emocional. El usuario va sustituyendo el mundo real por el virtual, pero necesita del mismo tipo de contactos y relaciones, por lo que buscará en Internet un nuevo núcleo de amigos, pareja y demás relaciones a las que esté acostumbrado.


6º. PERDIDA DE CONTROL SOBRE EL TIEMPO DE CONEXIÓN
El usuario se conecta con la intención de hacer una tarea determinada, con un tiempo aproximado de duración, y termina dedicándole al menos el doble o el triple del tiempo planteado. Todo ello sin ser consciente del tiempo transcurrido desde que inició la tarea.


7º. CONEXIÓN COMPULSIVA
El usuario siente la necesidad de conectarse cuantas veces puede, aunque sea por un periodo de tiempo muy breve (5-10 minutos). Realiza varias conexiones al día en distintos momentos, con distintos objetivos, y las alarga cuanto puede, incluso aunque como consecuencia tenga que llegar tarde a otros sitios o lugares relativos a sus obligaciones (colegio…)


8º. SINDROME DE ABSTINENCIA
Si el usuario no puede conectarse, o bien como consecuencia de un “castigo” o a causa de una avería: sufre. Se vuelve más irascible, busca a quien culpar de la situación, se pone nervioso, se impacienta…


9º. PREFERENCIA POR LAS CIBER-RELACIONES
Las personas que desarrollan un desorden de adicción a Internet, terminan dedicando más tiempo a sus amigos virtuales que a sus amigos de la realidad. O incluso, terminan estableciendo nuevos vínculos de pareja.


10º. SUPRESIÓN DE HORAS DE SUEÑO Y/O COMIDA
La última característica consiste en suprimir horas de sueño o incluso comidas para prolongar la conexión a Internet. Menores que permanecen conectados hasta altas horas de la madrugada y/o que cenan un bocadillo delante del ordenador. Todo ello con relativa frecuencia.

47/ CONÉCTATE Y RESPETA

El DIA INTERNACIONAL DE LA INTERNET SEGURA es un evento que tiene lugar cada año en el mes de febrero, con el objetivo de promover en todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes.

En 2013, el Día internacional de la Internet Segura -SID 2013- se celebra en más de 70 países de todo el mundo y está dedicado a frenar la famosa brecha digital. Promoviendo el diálogo y el trabajo entre generaciones,bajo el eslogan: 

CONECTATE Y RESPETA.

Sensibilización

PROTEGELES tiene como objetivo fundamental el conseguir una Internet más segura para los menores, así como el promover un uso óptimo y más seguro entre ellos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Si quieres saber direcciones útiles de páginas sobre prevención, uso seguro de internet, de apoyo a la familia, espacios seguros sigue leyendo

www.ciberfamilias.com Elaboración y diseño de páginas Web temáticas de apoyo a la familia y a los educadores

www.hacemosuntrato.com uso seguro de Internet, de la telefonía móvil, diversas formas de ocio digital como es el caso de los videojuegos, o de prevención de adicciones y promoción de actividades alternativas de ocio  etc.
www.guiavideojuegos.es  sobre videojuegos 

www.stop-obsesion.com  sobre la obsesión por la imagen

www.portaldelmenor.es sobre contenidos apropiados para la infancia

www.micueva.es espacios seguros en la Red

En Internet existen sitios desde donde se promueven formas de actuación e incluso estilos de vida muy perjudiciales para los menores. Esto ha llevado a PROTEGELES a la creación, organización y gestión de líneas de ayuda o "helplines", para asistir profesionalmente a menores objeto de acoso escolar ("bullying") www.acosoescolar.info o ciberacoso ( "ciber-bullyin) www.internetsinacoso.com , acoso sexual por parte de adultos (grooming):www.quenoteladen.com, menores que padecen trastornos de la conducta alimenticia como la anorexia o la bulimia, alentados por contenidos publicados en Internet: www.anaymia.com ywww.masqueunaimagen.com, o están desarrollando posibles desórdenes de adicción:www.tecnoadicciones.com

39/ UNA MADRE REGALA UN IPHONE A SU HIJO CON 18 CONDICIONES

Esta semana me he encontrado con esta noticia acerca de las condiciones de uso que le impone una madre a su hijo de 13 años.
¿Estaríamos dispuestos los adultos a aceptar estas condiciones?
Es una noticia refrescante ya que da lugar a la reflexión y la opinión
¿Cuál es la tuya?

Publica tu opinión en comentarios para conocerla

NOTICIA
Aquí están las 18 condiciones que le han impuesto al joven Greg:

1. Es mi teléfono [de la madre]. Yo lo he comprado. He pagado por él. Yo te lo cedo. ¿No soy la mejor?
2. Siempre sabré la contraseña.
3. Si suena, responde. Es un teléfono. Di hola, sé educado. Nunca ignores la llamada si es de tu padre o de tu madre. Nunca la ignores.

4. Danos el teléfono a las 19,30h si al día siguiente tienes clases, y a las 21.00h el fin de semana. Se apagará durante la noche y se volverá a encender a las 07.30h. Respeta los horarios de las otras familias, como a nosotros nos gusta que también se respete.
5. El teléfono no irá contigo al colegio. Conversa con la gente con la que luego te mandas mensajes. Es una habilidad social.
6. Si se te cae a la bañera, al suelo o se rompe, tú eres el responsable de pagar la reparación. Debes tener ese gasto previsto.
7. No uses la tecnología para mentir o vacilar a nadie. No participes en conversaciones que pueden herir a otros. Sé un buen amigo o al menos aléjate de esas situaciones.
8. No envíes mensajes, correos o contactes con gente con la que no lo harías en persona.
9. No converses por el teléfono móvil con las personas a las que no traerías a casa.
10. Nada de porno. Busca en internet información y compártelo conmigo. Si tienes cualquier duda pregunta a alguien. Preferiblemente a tu padre o a mí.
11. Apágalo o ponlo en silencio cuando estés en público. Sobre todo en los restaurantes, cines o cuándo estés hablando con una persona. No eres maleducado, no dejes que un iPhone cambie eso.
12. No envíes o recibas imágenes de las partes íntimas de nadie. No te rías. Algún día estarás tentado aunque seas muy inteligente. Es peligroso y pude arruinar tu adolescencia. Es una mala idea. El ciberespacio es más grande y poderoso que tú. Y es difícil hacer que algo desaparezca, incluida la mala reputación.
13. No hagas fotos y vídeo de todo. No hay necesidad de documentar tu vida entera. Vive tus experiencias. Se almacenarán en tu memoria para siempre.
14. De vez en cuando el teléfono en casa y siéntete seguro con la decisión. No es una extensión de cuerpo. Aprende a vivir sin ello.
15. Descarga música nueva o vieja o diferente de la que escuchan millones de personas al mismo tiempo. Tu generación tiene acceso a más canciones que nunca nadie ha tenido opción antes. Disfruta la ventaja. Expande tus horizontes.
16. Los juegos de palabras, puzles o los de entrenamiento mental son los mejores.
17. Mantén los ojos abiertos. Mira el mundo que pasa a tu alrededor. Mira por las ventanas. Escucha a los pájaros. Da paseos. Habla con desconocidos. Pregúntate sin usar Google.
18. Si pierdes el rumbo te quitaré el teléfono. Nos sentaremos a hablar sobre ello y empezaremos de nuevo. Tú y yo estamos siempre aprendiendo. Estoy en tu equipo y estamos juntos en esto.

33/ ¿TIENES PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES?

El alumnado de 1 º de ESO va a recibir esta semana "una charla de prevención de riesgos en internet" enmarcada en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar. Contaremos con la colaboración de un miembro del Equipo de investigación de Delitos Tecnológicos perteneciente a la Unidad Orgánica de Policia Judicial.



Si quieres configurar tu privacidad en las redes sociales o ver direcciones útiles de seguridad en la red sigue leyendo

PROTEGELES es. Seguridad infantil en la red

17/ USO Y ABUSO DE LOS VIDEOJUEGOS

GUÍA DE VIDEOJUEGOS

La presente guía ha sido desarrollada por la organización de protección de la infancia en tecnologías de la información y la comunicación: PROTEGELES en colaboración con el Ministerio de Sanidad y Política Socia

15/ CHARLA PREVENCIÓN RIESGOS EN INTERNET

El alumnado de 1 º de ESO va a recibir este curso " una charla de prevención de riesgos en internet " enmarcada en el Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar.
Contaremos con la colaboración de un miembro del Equipo de investigación de Delitos Tecnológicos perteneciente a la Unidad Orgánica de Policia Judicial.

Direcciones útiles:
PROTEGELES es una Asociación sin ánimo de lucro que surge como organización en el año 2002.
PROTEGELES también participa en la edición de materiales muy reconocidos y valorados en el entorno escolar por su calidad, como la revista gratuita “Conectate”, y está presente en todas las campañas, mesas y foros sobre seguridad infantil en internet, así como en aquellos relativos a la lucha contra la pornografía infantil.

14/ PANTALLAS AMIGAS

Pantallas amigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

• Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
• Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
• Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.